Класна година на тему «Почути серце людини»

Мета: Познайомити з поняттями «вихованість», «такт», «милосердя», допомогти дітям засвоїти моральні норми. Вчити дітей сприймати ситуації, аналізувати їх і знаходити шляхи виходу з подібних ситуацій.

Розвивати в учнів загальнолюдські чесноти: допомогти усвідомити
значимість слова милосердя.
Виховувати почуття доброти, поваги, любові.
Обладнання: мелодії пісень «Почути серце людини», «Доброта» (пісня Фунтика); пам'ятки для кожного учня, мультипроектор, ноутбук, презентація.

Хід класної години


І. Вступне слово вчителя.
(Прослуховування пісні «Почути серце людини».)
     -Діти, сьогодні ми зібралися для важливої розмови. Тільки що прозвучала мелодія пісні «Почути серце людини». Там є такі слова: «Почути серце людини можливо тільки в тиші...» Сьогодні ми спробуємо зрозуміти, що означає почути серце людини і як можна його почути.
     -Як ви думаєте, в якому значенні вживаються слова «Почути серце людини...» - в прямому чи переносному, чи мають вони якийсь сенс? Це значить, просто почути стукіт людського серця? Або почути щось інше? (Діти відповідають.)
Так, ці слова, звичайно ж, мають другий сенс. Почути серце людини - значить почути, зрозуміти його думки, переживання, радість чи біль, доторкнутися до святая святих - людських почуттів.
  ІІ. Основна частина.
Сьогодні ми познайомимося з новими поняттями, введемо їх в активний словник і будемо часто до них повертатися, додумувати їх, пояснювати, щоб вони пройшли через наші думки і були прийняті серцем, щоб ці поняття перетворилися в переконання, а переконання - у добрі, гарні вчинки. Отже, сьогодні ми познайомимося з поняттями вихованість, такт, милосердя.
(Учитель записує слова на дошці.)
Як багато залежить від оточуючих нас людей! Наш гарний настрій залежить від доброзичливості, привітності оточуючих, поганий - від їх дратівливості, злості. Ображаючись на кого-небудь, ми говоримо: «Невихована людина, некультурна людина». Східна мудрість говорить: «Стався до людей так, як ти хотів би, щоб вони ставилися до тебе». Якби всі дотримувалися цієї поради, наскільки легше було б людям спілкуватися один з одним.
Ви ще молодші школярі, але вже не малюки. Вам потрібно виховувати в собі звичку піклуватися про інших, бути чуйними, уважними. Наприклад, не грюкати дверима, коли виходиш з під'їзду, не кричати на сходах. Адже в якійсь квартирі може виявитися хвора людина. А може, чиїсь тато або мама відпочивають після нічної зміни? Можливо, це вони не спали всю ніч, щоб спекти тобі до сніданку смачну булочку. Ти кричиш, а за стінкою мама тільки що заколисала свого малюка або хтось напружено працює за письмовим столом.
Не вважай себе центром всесвіту. Пам'ятай про тих, хто поруч з тобою. Ще в Стародавній Греції говорили: культурна людина не говорить голосно. Гучна мова настирлива, заважає оточуючим, дратує їх. Пам'ятаєте, у пісні: «Почути серце людини можливо тільки в тиші...»
Поняття «вихована людина»
Вчитель. А зараз спробуємо розкрити поняття вихована людина. Діти часто дражнять товстих або худих дітей, високих або низьких, придумують товаришам образливі прізвиська, не розуміючи, що тим самим глибоко ображають їх людську гідність. Все це несумісне з поняттям «вихована людина».
Спостерігаючи за вами, я зробила висновок: ваші сварки часто починаються через дрібницю: штовхнув, вихопив, зачепив.
- Як ви думаєте, що легше: сваритися чи миритися? Чому?
(Діти відповідають.)
Пропоную вирішити моральне завдання. Ти приніс у школу альбом з марками, щоб показати однокласнику. Несподівано хтось із учнів вихоплює альбом з твоїх рук і не хоче віддавати. Як ти вчиниш? Умова: альбом треба отримати мирним шляхом, без бійки, сварки, сліз.
(Рольовий тренінг: двоє школярів розігрують сценку, як це можна було б зробити.)
- Хотілося б нагадати вам слова: «Влада моїх кулаків закінчується біля носа мого сусіда». Як ви їх розумієте?
(Діти відповідають. Учитель пише на дошці наступне висловлювання.)
Давайте прочитаємо і запам'ятаємо ще одні чудові слова: «Моє тіло - моя територія, чуже тіло - чужа територія, я не маю права заходити на чужу територію».
(Діти хором читають ці слова з дошки).
Вчені та лікарі намагалися відповісти на питання, чи впливає грубість на здоров'я людини. Виявляється, вона може мати самі серйозні наслідки. Пережита образа робить людину замкнутою, недовірливою. Половина всіх серцевих хвороб - результат грубості, хамства, байдужості.
-Як ви думаєте, чи потрібно бути вихованим в ситуаціях, коли вас ніхто не бачить? Чи можна дозволити собі розслабитися? (Діти відповідають.)
- Що ж таке вихованість? (Ввічливість, культура, люб'язність.)
Правила вихованої людини треба виконувати завжди - і навіть коли вас ніхто не бачить. По тому, як ви ведете себе вдома, в школі, на вулиці, судять про вашу сім'ю, батьків, школу. Так намагайтеся не упускати честі своєї сім'ї і школи. Завжди думайте про це.
Такт
Вчитель. Але однієї зовнішньої культури недостатньо, потрібна внутрішня культура. В тому суть вихованості - ввічливо посміхатися і говорити «спасибі»? Можна вивчити всі правила хорошого тону, знати, як вести себе в будь-якій ситуації, можна мати чудові манери і все-таки залишатися некультурною, невихованою людиною, якщо ваша поведінка буде позбавлена такту. Що ж таке такт?
У перекладі з грецької «такт» - це «легкий дотик». Кажуть: одна людина тактовна, а інша нетактовна. Такт - це внутрішня чуйність, вміння вести себе в будь-якій ситуації так, щоб не зробити людині боляче, не образити її, це легкий дотик до думок, почуттів, до серця людини, це вміння зрозуміти, що потрібно людині в даний момент: співчуття, жалість або увага.
Послухайте уривок з оповідання Василя Сухомлинського.
У маленької Каті велика радість - поправився її тато. Більше року він хворів, в лікарні лежав, три операції переніс. Мама і Катя горювали.
Не раз бувало - прокинеться вночі Катя й чує: мама тихо плаче. А сьогодні батько на роботі. Здоровий і бадьорий!
Зустріла дівчинка у дворі двох своїх однокласників, Петю і Гриця, і поділилася радістю:
- Наш тато одужав.
Хлопці подивилися на Катю з подивом, знизали плечима і, нічого не сказавши, побігли ганяти м'яч.
Катя пішла до дівчаток, які грали в класики.
- Наш тато одужав, - сказала вона.
Одна з дівчаток, Ніна, з подивом запитала:
- Ну і що ж?
Катя відчула, як до горла підкотився важкий клубок, їй стало важко дихати. Вона відійшла до самотнього дерева і заплакала.
Вчитель. Чому заплакала Катря? (Діти відповідають.)
Деякі люди пишаються тим, що вони завжди говорять правду. Але якщо подумати, це не завжди характеризує людину з позитивної сторони. Відразу уявляється різка, нетактовна людина. Тому, перш, ніж сказати що-небудь неприємне іншим, потрібно зважити, чи варто говорити, подумати, як це можна сказати, вибрати потрібний момент. Звичайно, це не відноситься до тих випадків, коли треба поставити на місце грубіяна і негідника. Неприємно бути нетактовною людиною. Щоб цього не сталося, варто частіше згадувати деякі корисні рекомендації.
(Вчитель дає кожному учневі пам'ятку, діти читають вголос і при необхідності обговорюють кожен пункт.)
Пам'ятка
Тактовна людина:
• не хвалиться;
• не з'ясовує відносин в присутності сторонніх;
• не поставить іншу людину в незручне становище, зробить вигляд, що не помітила помилки;
• терпима до недоліків і слабкостей інших людей;
• ніколи не розповідає іншим чужих таємниць;
• у розмові з людиною, що має який-небудь недолік, уникає усього, що могло б йому про це нагадати;
• не читає чужих листів, не заглядає в чужі вікна.
Слово - дуже сильна зброя. Буває, що випадково кинуте слово перевертає все життя людини, запам'ятовується їй на все життя і завдає багато страждань. Звертайте увагу на пози людей, їх міміку, жести - часто вони говорять про внутрішній стан людини більше, ніж слова. Частіше дивіться в очі співрозмовника, адже очі - це дзеркало душі, вони багато можуть розповісти про стан людини: у них можуть відображатися радість, печаль, благання про допомогу, біль, відчай... Побільше виявляйте співчуття до оточуючих людей. Отже, такт - це почуття міри, співчуття, чуйність, делікатність.
Милосердя
Вчитель. А як ви розумієте слово «милосердя»? Від яких слів воно утворене? (Миле серце.)
- А що значить миле серце? [Добре, жалісливе, співчутливе.)
Раніше медичних сестер називали сестрами милосердя. І якщо лікар чинив фізичну допомогу, то сестра милосердя допомагала гоїтися ранам фізичним та душевним, вселяла віру в одужання, давала сили для боротьби з хворобою. Вона лікувала своїм серцем - добрим, жалісним, чуйним.
Я читала про одну жінку, чудову майстриню. Одного разу вона прочитала в газеті про хлопчика з дитячого будинку, сироту. Жінка вишила сорочку і відіслала йому. Через деякий час вона отримала 20 листів з дитячого будинку з проханням надіслати сорочки. Жінка не відмахнулася, вона довго працювала і вишила ще 20 сорочок і відправила їх в дитячий будинок. Ось це милосердя!
1. Розгляд проблемної ситуації
Учитель. Поряд із радістю і щастям ужитті йдуть хвороба, сум, скорбота, смерть. Який колір символізує радісні хвилини в житті людини? А сумний? (Білий, чорний). Прослухайте ситуацію, запропонуйте вихід з неї.
ІНСЦЕНІЗАЦІЯ «НА КЛАДЦІ
На вузенькій кладці через річку розминутися ніяк. З одного берега по кладці йде чоловік у білій сорочці. Йде і весело співає. З протилежного берега на кладці йде чоловік у чорній сорочці. Йде, схиливши голову,— сумний, невеселий. Зійшлися на середині річки. Чоловік у чорній сорочці каже:
- Я дуже поспішаю, дай мені дорогу, повернись на берег, а потім перейди річку.
- Куди ж ти поспішаєш?— запитав чоловік у білій сорочці.
- У мене вдома велике горе. Син помер.
- Я теж поспішаю, сказав чоловік у білій сорочці.
- Куди ж ти поспішаєш?
- У мене вдома велика радість. Син народився.
Довго стояли мовчки на кладці обидва чоловіки, дивилися в очі один одного. (Звучать відповіді дітей про те, як вчинити чоловікам у цій ситуації. Тільки після цього вчитель зачитує кінцівку.)
Потім чоловік у білій сорочці тихо і сумно сказав:
- Тобі треба бути вдома швидше.
Сказавши це, чоловік у білій сорочці повернувся назад і пішов на берег, гуди, куди треба йти чоловікові в чорній сорочці.
Учитель. Кожна людина повинна вміти розділити людську радість і біль. Бо як говорить народна мудрість: «Чужого горя не буває». І сьогодні ми з вами доторкнемося до великого таїнства людської душі — милосердя і дізнаємося у чому воно виявляється.
2. Підбір синонімів до слова милосердя
Милосердя; чуйність; добродушність; доброчинність; людяність; доброзичливість; співчуття; співпереживання.
Наша країна велика і сильна, але багато людей потребують допомоги, є діти-сироти, яким не так уже добре живеться, хоч держава і піклується про них в міру своїх можливостей. Створені фонди милосердя, і кожен бажаючий може перерахувати на рахунок гроші. І багато людей віддають останнє, щоб іншим жилося краще. Є у нас і будинки для престарілих, де живуть літні люди, за якими нікому доглядати. А буває, що дорослі діти віддають в будинок престарілих своїх стареньких батьків. Ці люди зрадники - вони забули свій борг перед батьками, які їх виростили. Швидко йде час, скоро і ви станете дорослими і сильними, а ваші батьки - слабкими і старенькими. Не робіть зради по відношенню до своїх батьків.
-А як ви думаєте, милосердя треба проявляти тільки по відношенню до хороших людяй або до не дуже хороших теж? (Діти висловлюють свою думку.)
Послухайте розповідь.
1945 рік. Під вікнами шестиповерхового будинку величезна купа вугілля, бліді обличчя полонених німців, які скидали його в підвал. Увійшла в кухню й остовпіла: за столом, з скибками хліба перед мискою з борщем, сидять німці. Вони їли, потім, низько кланялися й дякували тітці російським словом «спасибі». Мені було тоді 8 років: «Як? Ти все забула? Ти годуєш їх? Забула, як нас розстрілювали з кулемета, як бомбили, як померли наші малюки?» А тітка просто і спокійно сказала: «Адже вони ж голодні». Це був перший у моєму житті урок милосердя.
- А ви в цьому випадку на чиєму боці? Тітки чи дівчинки? (Діти відповідають.)
Бути злим легко. Легко відповісти на хамство хамством, на підлість - підлістю. Як ти до мене, так і я до тебе. Злому не страшні жорстокість, бездушність, хамство: він сам такий. Але перш ніж відмовити в милосерді поганим людям, треба зрозуміти, що зробило їх такими. Шкода злих, егоїстичних людей, адже їх ніхто не любить, і світ здається їм ворожим і холодним. Вони як хворі, які потребують невідкладного лікування. А чим їх лікувати? Добротою, щирістю, душевністю.
Милосердя - поняття ємне, воно включає в себе незлобливість, людинолюбство, доброчинність, співчуття, жалісливість, чуйність, сердечність, душевність, доброта, добросердечність.
 Слухання і обговорення християнської легенди «Не розгледіла».
НЕ РОЗГЛЕДІЛА
         Богородиця саме збиралася випрати сорочечку Ісуса, коли побачила на лузі дівчинку, що пасла корову. Покликала її та попросила потримані дитятко. Дівчинка, яку звали Катерина, охоче погодилася. Вона зауважила, що ніколи не бачила такої гарної дитини, і крадькома зрізала золотіий кучерик.
- Де ти взяла кучерик?— запитала Богородиця.
- У нього такі чудові кучері, що я захотіла один узяти собі. Якщо хочеш — поверну,— паленіючи від сорому, відповіла дівчинка.
- Залиш собі.
         Наступного дня Катерина знову пасла корову на луці й сподівалася, що ще раз з'явиться прекрасна пані з дитиною на руках. Але замість неї з'явився ангел і спитав:
- Чи не бачила ти поблизу Господа і Богородицю?
- Учора бачила одну пані з дитятком. Пані прала, а дитина спала. Поглянь, навіть залишила мені його кучерик.
Ангел узяв кучер і упізнав за ним Господа. Катерині перехопило подих: «Тримала на руках самого Господа, а не впізнала Його».
 Якось Катерина набирала воду з криниці. Раптом побачила подорожнього, одягненого у червоний плащ, який спирався на заквітчану палицю.
- Даси мені напитися, Катерино?
- Пий,— мовила дівчина і подала йому відро.
Чужоземець, угамувавши спрагу, попрощався. Збентежена Катерина попросила собі одну квітку,— з тих, що прикрашали його палицю.
Паломник дав ту квітку і швидким кроком рушив далі. Хвилиною пізніше з'явився ангел і, побачивши Катерину, запитав:
- Чи ти бачила Господа, як проходив тут?
- Я бачила спраглого чужоземця і дала йому напитися. Поглянь, він навіть залишив мені квітку зі своєї палиці. Ангел упізнав за квіткою Господа.
Катерина закам'яніла. «Дала Господу напитися,— сказала собі,— і не впізнала Його?».
         Одного разу Катерина пекла хліб. Коли це до неї зайшов незнайомець. Він був такий змарнілий, наче його огорнули всі злидні світу. Зрозуміла Катерина, що незнайомець голодний. Витягла хліб із печі, взяла одну паляницю і дала в руки біднякові. Страшенно зраділий, він одразу почав їсти. Потім зібрав крихти і вклав їх в долоню Катерини зі словами:
- Можу тобі дати лише крихти твого милосердя, їх вистачить для птахів.
Коли бідняк пішов, одразу з'явився ангел, який запитав у Катерини.
- Чи ти не бачила Господа, що тут проходив?
- Бачила убогого, злиденнішого за всіх злидарів світу — був голодний. Дала йому хліба, а він залишив мені оці крихти.
- Це був Господь!
         Ось чому якщо якась дитина, чужоземець, убогий просять про щось, їх ніколи не відсилають з порожніми руками. У кожному з них люди бачать Господа.
Учитель.
- Чого навчає ця легенда?
- Який висновок ви зробили для себе?
- Чи доводилося вам виявляти милосердя ? Розпитайте батьків чи інших дорослих про їхній досвід милосердних учинків.
Пояснення сенсу прислів'їв, коментування
• Добро повік не забудеться.
• Добра справа сама себе хвалить.
• Себелюб нікому не любий.
• Добрій людині буває соромно навіть перед собакою.
• Від добра добра не шукають.
• Погано тому, хто добра не робить нікому.
• За добро добром платять.
(Додаткове запитання: а якщо не заплатили, тоді як чинити?)
4. Робота в малих групах
Учитель. Оберіть одну із ситуацій та складіть таке її продовження, щоб персонажі засвідчили милосердне ставлення один до одного.
Ситуація 1. Учителька  Наталя Петрівна перший рік працювала в школі. Школярі ставилися до неї непогано, проте не завжди дотримувалися порядку. Одного разу під час уроку в неї через застуду пропав голос. Учні...

Ситуація 2. Марічка чергувала в класі. Їй потрібно було полити квіти.
Коли дівчинка заходила в приміщення з повною лійкою, вона перечепилася за чийсь рюкзак, упала, розхлюпавши воду, розбила коліно. Ще й скинула найбільший вазон — розкішна лілея з поламаним листям навряд чи додала б настрою вчительці. Однокласники, які розважалися на перерві...

Ситуація З. Сашко, Максим та Андрій поверталися додому після тренування. Хлопці почувалися втомленими, тож зраділи, коли в вагоні метро звільнилося місце. Сашко й Максим, умостившись, витягли з наплічників підручники історії й поринули в читання, а Андрій вирішив погратися на мобільному телефоні. Хлопці й не помітили, коли до вагона зайшла мама з маленьким сином...

Ситуація 4. Сергій та Ігор дуже любили свого собаку — ротвейлера Марса, якого братам подарували батьки. Пес був справжнім героєм. Жоден голуб не почувався безпечно, коли Марса виводили погуляти. Нещодавно у дворі з'явився ще один мешканець — Яринчин пухнастий кіт Тишко. Одного разу під час прогулянки з собакою хлопці помітили кота, який ніжився на сонечку під липою. Вони...

Ситуація 5. Василь та Микита — вигадливі на розваги. Одного разу Микиті спало на думку пожартувати з мешканцями буднику, полякавши їх іграшковим пістолетом. Саме тоді сусідка Орися Миколаївна поверталася з магазину. Микита причаївся за дверима...

ІІІ. Підведення підсумків
Вчитель. Вирішіть таку моральну задачу.
• Людям дуже потрібні...
• Людям дуже заважають...
(Діти по ланцюжку закінчують висловлювання.)
Наш розмову закінчено. Дуже хотілося б вірити, що вона відбулася недарма.
Найбільша розкіш на світі - це розкіш людського спілкування. Вихованість, тактовність, милосердя - три кити, які підтримують розкіш людського спілкування.
- Так яким треба бути, щоб почути серце людини? (Діти відповідають.)
Не лінуйтесь робити добро, 
Лише зла не бажайте нікому,
Бо воно як велика гора,
Стане вам на шляхові земному.
 Правда в світі є дуже проста:
Сонце землю теплом зігріває.
А людину – її доброта
І любов у житті прикрашає.





Немає коментарів:

Дописати коментар